历经半个世纪的传承积淀，岳阳市第四中学目前已发展为市直规模最大的完全中学，学校的特色是美术专业，拥有全市唯一成建制美术班。近二十年来，四中美术高考取得了丰硕的成果。">

众所周知，岳阳市教体局自从实行阳光招生以来，四中美术生的录取其文化成绩存在巨大的差距。2014届四中录取的美术生最高分是许廉键915分，最低分是李佳700.2分，差距是214.8分。2017届四中录取的美术生最高分是王珊珊907.25，最低分是徐韵洁742分，差距是162.25分。2017届美术班的中考平均成绩是804.52，同期入学的四中文化班的中考平均成绩是848.85。两者之间的差距是44.33分。美术生的高考除了专业之外，还要面对和文化生一样的文化高考，如何把美术生的文化成绩整体提上来，对个别文化成绩好的同学进行突破，是摆在四中校领导班子和美术班科任老师面前的忧心忡忡的现实问题。以程浩校长为首的四中领导班子急学生之所急，想学生之所想，多方探讨，多方筹措，多方争取。决定在2017届美术班引进智慧课堂系统，目的是实现美术班文化成绩的全面飞跃，进而以点带面，提升整个四中的课堂效率，提升文化成绩，点亮学生多彩人生。

2018年4月，程浩校长为首的四中领导班子决定引进智慧课堂系统。让高一美术班先尝尝这只“螃蟹”。经过紧锣密鼓的科任老师培训会、家长会、学生培训会，打消了科任老师、家长、学生的疑虑，智慧课堂正式引进高一美术班----290班，290班教室安装上了智慧课堂的云系统和电子柜，每位同学和科任老师都无偿配备一台平板电脑。

经过一个多月的调试、适应，2018年5月，程校长决定290班全体科任老师给全校老师上九堂智慧课堂汇报课，他亲自全程听课指导。

2018年5月3号到4号，全体290班科任老师给全校老师上了智慧课堂汇报课。程校长全程听课，每听完一节课后，都会与任课教师谈自己的心得体会，对老师进行建设性指导，除此之外，还和学生亲切交流，除了教授学习方法外，还鼓励学生树立信心，勇挑重担，力争上游。

高中美术班290班在程校长的指导下，在全体科任老师的努力下，智慧课堂取得初步成果：

1、资源的创新

在智慧课堂里，教师和学生人手一台iPad，对教师而言，所有的的教学设计、教学课件、音视频资源等都集成在iPad里，方便了教师的查询与管理，更重要的是教师利用iPad设备完成了教学资源的积累。对学生而言，iPad不仅仅是电子书包，除了学习资料外，学科APP有效的帮助学生进行认知加工，同时，学生的学习过程、学习轨迹都在iPad载体上得以记录、呈现，在学习结束后，每个学生都生成了属于自己的个性化学习资料包。

2、教学方式的创新

新课程改革倡导在教学中注重学生的自主、合作、探究，但从本质上说它并没有打破班级传统授课制的模式，课堂教学仍以教师讲授为主。清楚掌握学情，是上好一堂课的关键之一。在传统课堂，哪个知识点要重点讲，主要凭教师经验。哪些同学顺利吸收，哪些“消化不良”，主要靠老师当堂粗略巡视，不但耗费时间，而且只能了解个大概。在智慧课堂里，这些问题得到很好解决，学生课堂练习通过平板实时上传到教师端，教师对每个学生知识掌握情况一目了然。老师可以根据情况，给学生发送不同的巩固练习。同时，智慧课堂关联的一对一辅助教学平台软件，实现了传统课堂无法实现的师生、生生实时、多人交互。

3、学习方式的创新

教与学密不可分，教师教学方式的改变必然引起学生学习方式的改变。学生的学习更加向个性化倾斜，过去学生在传统的纸质书籍上阅读、划批，现在发生了改变，学生可以根据自身特征生成个性化学习对象，如学生在阅读的时候，对于生僻的词、句子，用手轻轻一划，所选中的内容就被拷贝，自动生成学生自己的电子生字卡片。同时，多种学科认知工具软件帮助学习者搭建学习平台，实现深度个性化学习。

4、检测方式的创新

个性化教学的一个突出特点是教师能根据不同学生的学习结果给予个性反馈，在传统课堂中，教师面临不同学生的不同反应很难做到一一反馈。智慧课堂为学生学习结果的检测带来了新的方式，学生通过云系统个性化一对一辅助教学平台，将学习检测结果直接传到教师端，教师便能看到每一个同学的作答情况。通过对客观题作答的汇总分析，反应出学生在哪些地方出现了问题，借助平台的收集与统计分析功能，教师对学生的反馈更加具有科学性。

5、信息素养培养方式的创新

引入智慧课堂后，通过与学科教学融合来开展课程教学，学生信息素养得到了潜移默化的增强，他们很快能够熟练掌握软硬件的操作方法。将信息素养的培养整合到日常教学过程中，使学生处理、应用数字化信息的能力不断增强，为适应数字化生活奠定了基础。

6、典型特色课堂教学的创新

数学课上，教师经常会出一些检测题检验学生学习结果，在智慧课堂教学环境下，学生在做测试题时，教师可以根据教学进度和学生已学知识随机出题，学生提交答题结果后在教师端便会自动生成统计结果，这样有利于教师及时查看学生对知识点的掌握情况，相对于传统教学方式下教师通过举手等方式了解学生学习结果更具科学性。同时，在系统平台上还能自动显示学生做练习的数量、正确率、所用时间等，学生的学习过程得到记录，评价变得快捷高效。

英语教学环境也是智慧课堂教学最为显著的优势。智慧课堂中丰富的媒体资源以及专门针对英语教学的APP，很好地支撑了学生学习，同时也营造出欢快的氛围。

效果：从历次考试的情况来看，所有科目都有不同层次的进步，2019年高二第一学期期末，地理科进步尤其明显，290班提升了三个名次。

当然，教学改革会有一些水土不服，诸如课堂管理难度增大；讨论环节部分同学言论不当会引起全班同学不必要的关注；课堂参与度还需提升等。相信在程校长倡导的吃苦耐劳、协助补位、顽强拼搏的四中精神引领下，“智慧课堂”一定会深入课堂，贴近学生，从而在不断的创新中，更新教学理念，改变教学模式，提升四中教育教学水平。

岳阳市第四中学     吴  勇